Podstawowym celem programu jest poprawa stanu czytelnictwa w Polsce poprzez wzmacnianie roli bibliotek jako lokalnych ośrodków życia społecznego stanowiących centrum dostępu do kultury i wiedzy oraz rozwijania zainteresowań uczniów przez promocję i wspieranie czytelnictwa dzieci i młodzieży, w tym zakup nowości wydawniczych. Zorganizowaliśmy wiele wydarzeń, akcji i projektów propagujących czytelnictwo. Projekt był realizowany przez cały rok szkolny 2024/2025. Całkowity koszt programu wyniósł 15.000 zł Kwota przyznanego wsparcia finansowego: 12.000 zł Wkład własny: 3.000 zł. Zakupiono 615 książek (z czego 93 lektur, 165 książek przeznaczonych na nagrody) oraz wyposażenie do biblioteki ( 3 pufy, komplet pufek okrągłych, stojak, fotel obrotowy).
Zaplanowano i zrealizowano następujące działania:
I. Wybory książek
Lista książek powstała m.in. w wyniku propozycji składanych przez uczniów szkoły (skrzynka – „Twoja propozycja książek, które możemy kupić do biblioteki”) tytułów zgłaszanych bezpośrednio bibliotekarzowi podczas rozmów o interesujących książkach, zaproponowanych oraz polecanych przez nauczycieli j.polskiego, bibliotekarza szkolnego oraz bibliotekarza Biblioteki Publicznej. Uwzględniono potrzeby osób niepełnosprawnych – zakupiono książki z dużą czcionką, obrazkowe – do omówienia, opowiadania, oglądania, książki łatwe w czytaniu, książki swoją tematyką dotyczące niepełnosprawności, poruszające problemy integracji, tolerancji, wyrozumiałości i pomocy innym.
II. Zasięgnięcie opinii rodziców i SU w sprawie zakupu książek
Pozytywne zaopiniowanie listy książek do zakupu przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski– wrzesień 2024
III. Współpraca z biblioteką publiczną w zakresie planowania zakupów książek oraz wymiany informacji o wydarzeniach promujących czytelnictwo.
Współpraca z Gminną Biblioteką Publiczną im. Janiny Czaja w Wiśniowej polegała na konsultacji w sprawie planowanych zakupów książek, wymianie informacji o wydarzeniach promujących czytelnictwo i uczestnictwo uczniów w tych wydarzeniach ( konkursy pięknego czytania, Noc Bibliotek, spotkania autorskie, wystawy)
IV. Organizacja pracy biblioteki została dostosowana do potrzeb uczniów
Uczniowie mieli możliwość wypożyczania książek na przerwach, przed lekcjami i po lekcjach oraz na wakacje i ferie.
V. Uwzględnienie tematyki wpływu czytania na rozwój dzieci i młodzieży podczas spotkania z rodzicami:
Przekazanie rodzicom klas I -VIII, za pomocą dziennika elektronicznego Librus, listu o wpływie czytania na rozwój dzieci oraz jego publikacja na stronie internetowej szkoły.
VI. Wydarzenia promujące czytelnictwo z udziałem uczniów:
- Narodowe Czytanie „Kordiana” J. Słowackiego (współpraca z GBP)
- Obchody Międzynarodowego Miesiąca Bibliotek Szkolnych :
- konkurs czytelniczy : ”Jesienny Mól Książkowy w kl. 2”
- wyzwanie czytelniczej – BOOK CHALLANGE dla kl. IV-VIII
- Ustanawiamy rekord wypożyczeń
- konkurs plastyczny „Najpiękniejsza sowa biblioteczna”
- Akcja „Cała Polska Czyta Dzieciom” – głośne czytanie książek zakupionych z NPRC dla uczniów uczęszczających na zajęcia świetlicowe.
- Dzień Postaci z Bajek – klasy I – III zapoznanie z teatrzykiem kamishibai ,bajka pt. „Brzydkie Kaczątko”, zagadki słowne oraz muzyczne.
- Szkolny Konkurs Pięknego Czytania dla kl. III – VIII (współpraca z GBP)
- Dzień Pluszowego Misia
- Pasowanie na Czytelnika uczniów kl. I
- Świąteczna akcja czytelnicza „W oczekiwaniu na Święta Bożego Narodzenia”
- Konkurs czytelniczy: „Zimowy Mól Książkowy w klasie III”
- Walentynki w bibliotece: „Randka w ciemno z książką”
- Konkurs czytelniczy „Wiosenny Mól Książkowy w klasie 1”
- Konkurs czytelniczy „Czytanie ma MOC” dla kl. I-VIII
- Dzień Książki dla Dzieci
- Udział w ogólnopolskiej akcji „Czytamy Muminki”
- Tydzień Bibliotek – konkurs „Rozwiń skrót NPRC”
- Udział w „Międzynarodowej Akcji Czytanie na Polanie. Edycja 2025”
- Wystawy książek: m.in. Świąteczna biblioteczka”, „Książka na ferie zimowe”, „Misiowe opowieści”
Projekty edukacyjne z wykorzystaniem księgozbioru biblioteki szkolnej
- Klasa 1 a – „Nasza mama czarodziejka” – uczniowie czytali fragmenty lektury na forum klasy, następnie w grupach wykonywali kukiełki do lektury. Zorganizowali teatrzyk klasowy, swobodnie wchodząc w role postaci z lektury. Tworzenie w klasie kącików czytelniczych.
- Klasa 1 b „Wiersze Jana Brzechwy” – przybliżenie sylwetki oraz twórczości Jana Brzechwy, słuchanie wybranych wierszy artysty. Wypowiedzi uczniów oraz rozwiązywanie quizu ze znajomości wierszy. Praca w grupach – wykonywanie makiet do wybranych wierszy.
- Klasa 2 a – „Teatrzyk żywego planu pt. „Na straganie” J. Brzechwy – Zapoznanie z wierszem. Casting do poszczególnych ról. Próby spektaklu. Przygotowanie masek, kostiumów, choreografii, rekwizytów oraz oprawy muzycznej do spektaklu. Zaproszenie widzów – uczniów z klas 1-3, nauczycieli oraz Dyrekcji. Występ dla uczniów SP Wiśniowa oraz Przedszkola w Wiśniowej.
- Klasa 2 b – „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek” – Wspólne czytanie lektury, opowiadanie wybranej przygody skarpetki. Wypełnianie metryczki, wymyślanie nowych przygód dziesięciu skarpetek. Rysowanie historyjki obrazkowej oraz wykonanie skarpetki – maskotki.
- Klasa 3 a oraz 3 b – „Z zakładką książka może być ciekawsza” – Czytanie wybranych fragmentów książek, wykonanie spersonalizowanych zakładek – prezent dla pierwszaków – według własnego pomysłu ( z ulubionymi postaciami z książek itp.) Zachęcenie do korzystania ze zbiorów biblioteki szkolnej.
- Klasa 4 a – „Projektujemy senne lusterka” – Omówienie lektury pt. „Akademia Pana Kleksa”. Projektowanie oraz przygotowanie sennych lusterek, w którym uczniowie opiszą sen zainspirowany przeczytaną lekturą. Prezentacja prac w bibliotece szkolnej.
- Klasa 4 b – Lektura na koszulce – „Kajko i Kokosz- szkoła latania” – Omówienie lektury, ćwiczenia utrwalające znajomość tekstu. Projekt koszulki oparty na treści lektury.
- Klasa 5 a oraz 6 a – „Promujemy czytelnictwo na lekcjach informatyki” – Swobodne wypowiedzi uczniów na temat książek, sposobów promocji czytelnictwa. Tworzenie plakatów on-line za pomocą programu Postermywall, na wybrany temat, np. Korzyści płynące z czytania, Najlepsze książki do przeczytania w danym roku, Cytaty znanych autorów o czytelnictwie. Uczniowie wymieniali się pomysłami oraz prezentowali swoje prace.
- Klasa 5 b – „Lektura na wieszaku” – Omówienie lektury obowiązkowej pt. „Opowieści z Narnii. Lew, Czarownica i Stara Szafa”. Systematyczne przygotowywanie przez uczniów notatek i umieszczanie ich na wieszaku. Prezentacja wyników pracy uczniów.
- Klasa 6 a – „Kubek mola książkowego’ – omówienie lektury pt. „Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi”. Projektowanie kubka, który będzie zachęcać do przeczytania lektury. Należało uwzględnić: ciekawą formę graficzną, odwołanie do tekstu , cytaty z lektury.
- Klasa 6 b – „Hobbit, czyli tam i z powrotem” – utwór z gatunku fantasy – omówienie lektury, zapoznanie z cechami literatury fantasy. Ukazanie wartości przyjaźni oraz walki dobra ze złem. Przygotowanie do pracy w grupach oraz podział obowiązków. Wykonanie plakatu ilustrującego podróż bohatera.
- Klasa 7 a – „Lektura na koszulce” – omówienie lektury „dziady” A. Mickiewicza. Projekt oraz wykonanie koszulki opartej na treści lektury.
- Klasa 7 b – Plakat „W okupowanej Warszawie” – omówienie lektury: zapoznanie z historią i postawą młodych bohaterów w czasie II wojny światowej, refleksja na temat najważniejszych wartości. Przygotowanie do pracy w grupach, ustalenie zadań. Wykonanie plakatu ilustrującego bohaterów i Warszawę w czasie okupacji.
- Klasa 8 a – „Lektura w pudełku” – losowanie lektury, która będzie omawiana w ramach projektu. Przygotowanie materiałów, które symbolizują treść lektury, postaci, wydarzenia, symbolikę. Ozdabianie pudełka, aby nawiązywało do wybranej lektury. Prezentacja pudełek: objaśnienie symboli i przedmiotów, które w nim się znajdują. Wymiana pomysłami i wrażeniami.
- Klasa 8 b – „Projekt lektury na koszulce” – powtórzenie lektur obowiązkowych. Wybranie jednej, którą każdy będzie projektował na koszulce. Projekt oraz wykonanie koszulki opartej na treści lektury.
Wnioski: wzbogacenie biblioteki o ciekawe książki wyraźnie zwiększyło zainteresowanie biblioteką i książką. Nowości zakupione do biblioteki to atrakcyjne książki, często bestsellery. Ciekawie doposażony księgozbiór pozwala uczniom miło spędzać czas na przerwach, dostarcza radosnych emocji, rozbudza zainteresowania, dyskusje na temat przeczytanych książek, daje możliwość uczestniczenia w ciekawych zajęciach i projektach edukacyjnych, inicjuje nowe, ciekawe działania na rzecz promowania czytelnictwa. Możliwość decydowania o zakupach, czytanie nowych książek, sprawiło, że czytelnicy przychodzą i pytają o inne tytuły, książki o podobnej tematyce, sugerują nowe zakupy. W bibliotece wciąż funkcjonuje skrzynka z głosami, która nadal jest uzupełniana nowymi propozycjami. Program otworzył możliwości do nowych, ciekawych działań w bibliotece i w szkole.
Dofinansowano ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego w ramach realizacji Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa 2.0 na lata 2021-2025.
Opracowanie: mgr Maria Irzyk